最近几件事让笔者颇为感慨：我们与现代文明的距离，超出了笔者的想象。比如，有些高级别的官员，在溜须拍马时是没有廉耻的；有些知识分子，在需要他尊重科学、实事求是时是没有底线的；有些普通的民众，在善恶对错上是没有原则的。
笔者意识到：走入现代文明，教育上应该有两个改变。要从恨的教育转变成爱的教育；从斗争的思想转化为合作的思想。这两种思想的本质，是走向开放与共赢。
导致这种转化的根本原因，是生产力的发展。
生产力落后时，家庭、国家都会满足于“自给自足”，而占有资源是家庭和民族生存的基础。千百年来，人们往往用战争和暴力手段争夺生存资源；这种斗争的方式是没有底线的。在这样的背景下，“恨”的教育、“斗争”的思想，能让人们理直气壮地做君子不齿的事情。如果说有“爱”的教育，往往是限于小圈子；在圈子之外，即便不是敌视、鄙视，人们也总是强调“防人之心不可无”。显然，这两点阻碍了人与人的合作。
生产力发展到一定程度，用经济手段获取资源更“具备经济性”。这个观点在《人类简史》中已经讲得很清楚了。与之对应的，就是爱与合作的教育。现代社会的重要特征之一是极细的分工，分工促进生产力的发展。而分工与合作是一个问题的两个方面。改革开放能够取得伟大的成就，离不开国际合作。
如果想和别人合作，又总是强调“恨”、强调“斗争”。把别人当成傻瓜吗？在这样的背景下，文化就一定会发生变化。自私和封闭的人，路一定越走越窄；有利他思想的人，才会遇到更多的机会。
当然，合作是有风险的。
寻求合作时，难免遇到骗子和居心叵测者、也总会有些愚蠢又自私的人。面对这些风险，不是把自己封闭起来、回到闭关锁国的时代。而是要提高独立思考的能力，要有能力识别坏人和骗子、结识好的合作伙伴，去对冲合作中的风险。在一个开放的社会中，每个人都要学会对自己负责。如果缺乏理性，人的善良会被用来作恶。如果缺乏理性，不仅自己被骗，还会助纣为虐。这些，早已被历史反复证明。
由此可见，理性的教育是走向开放的基础。
无论社会发展到什么时候，合作方总会有自己的私利。有合作自然也会有竞争。但是，在现代社会中，是有底线的竞争、有规则的竞争，比的不是谁更无耻。
这些，都是我们需要的现代意识。
来源：仪表圈/作者：郭朝晖，工业自动化博士、教授级高工，专注于工业数字化转型及技术创新研究领域
